วันที่ 10 กันยายน 2554 นิทรรศการ "เปิดโลกนิทรรศการการจัดการความรู้"

                             นิทรรศการ "เปิดโลกนิทรรศการการจัดการความรู้"
                             จัดโดย นิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.5ปี)

1. กลยุทธ์ (Strategy) หมายถึง การวางแผนเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม การพิจารณา จุดแข็ง จุดอ่อน ของโรงเรียน
2. โครงสร้าง (Structure) เป็นโครงสร้างของโรงเรียนที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างหน้าที่และความรับผิดชอบ รวมถึงการกระจายอำนาจ ของผู้บริหาร มีการแบ่งโครงสร้างงานตามหน้าที่ ได้อย่างเหมาะสม
3. ระบบ (System) หมายถึงกระบวนการและลำดับขั้นการปฎิบัติงานทุกอย่างที่เป็นระบบ
4. รูปแบบ (Style) หมายถึง การจัดการที่มีรูปแบบวิธีที่เหมาะสมกับลักษณะของโรงเรียน
5. บุคคลกร (Staff) หมายถึง การคัดเลือกบุคลากรที่มีความสามารถ การพัฒนาบุคคลกรอย่างต่อเนื่อง
6. ทักษะ (Skill) หมายถึง ความโดดเด่น ความเชี่ยวชาญในการบริหาร
7. ค่านิยมร่วม ( Shared value) หมายถึง มีค่านิยมร่วมกันระหว่างคนในโรงเรียน มีความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน

                                                                      ภาพกิจกรรม

บอร์ดนิทรรศการ ยุทธศาสตร์การจัดการความรู้

อาจารย์ประเมินและให้ข้อเสนอแนะ

แผ่นพับในงาานนิทรรศการ"เปิดโลกนิทรรศการการจัดการความรู้"
โดย นิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต(กศ.บ.5ปี)

ข้อปฏิบัติและกำหนดการในการเข้าร่วมงานนิทรรศการ

แผ่นพับของโรงเรียนประชามนตรีวิทยา
โดยกลุ่ม SC4ED4 (ฟิสิกส์กศ.บ.5 ปี)

วิสัยทัศน์ พัทธกิจ เป้าหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์
และบุคคลกรของโรงเรียนประชามนตรีวิทยา

การจัดการความรู้ภายในโรงเรียนและแผนพัฒนาโรงเรียนประชามนตรีวิทยา

แฟ้มกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
โดยนางสาวเสาวภาคย์  พรสุริวงศ์ กลุ่ม SC4ED4 (ฟิสิกส์กศ.บ.5ปี)

                             แผนกลยุทธ์พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและครูผู้สอน
                                  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  โรงเรียนประชามนตรีวิทยา

                                   แผนกลยุทธ์พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและครูผู้สอน-Download


         

วันที่ 30 สิงหาคม 2554 โครงการสัมมนาการจัดการเรียนการสอน เรื่องรู้เท่าทันการประกันคุณภาพการศึกษารอบ 3

                    โครงการสัมมนาการจัดการเรียนการสอน

              เรื่อง รู้เท่าทันการประกันคุณภาพการศึกษารอบ 3

                   วันอังคารที่ 30 สิงหาคม พ.ศ. 2554

กิจกรรมในช่วงเช้า

          บรรยายเรื่อง การประกันคุณภาพการศึกษา โดย ดร.สมชาย สังข์สี

          เสวนา เรื่อง รู้เท่าทันการประกันคุณภาพการศึกษารอบ 3 โดย ตัวแทนนิสิตระดับปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวม 3 ท่าน และตัวแทนอาจารย์ 2 ท่าน

 การประกันคุณภาพการศึกษา-Download

บรรยายเรื่อง การประกันคุรภาพการศึกษา
โดยดร.สมชาย  สังข์สี

นิสิต SC4ED4ฟังบรรยาย

เสวนาเรื่อง รู้เท่าทันการประกันคุณภาพการศึกษารอบ 3

กิจกรรมในช่วงบ่าย
         กิจกรรมอรบรมเชิงปฏิบัติการ จัดทำแผนผังความคิดในหัวข้อ กระบวนการประกันคุณภาพการศึกษา แบ่งกลุ่มตามสาขาวิชา

                                                                                                                                                                        

แผนผังความคิด กระบวนการประกันคุรภาพการศึกษา
โดยนิสิตกลุ่ม SC4ED4 (ฟิสิกส์ กศ.บ.)

นำเสนอแผนผังความคิดต่อกรรมการ

    มาตรฐานและตัวชี้วัดคุณภาพทางการศึกษา
หมายถึงข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะ คุณภาพที่พึงประสงค์และมาตรฐานที่ต้องการให้เกิดขึ้นในสถานศึกษาทุกแห่ง 
มาตรฐานและตัวชี้วัดคุณภาพทางการศึกษา
1. มาตรฐานการศึกษาของชาติ
2. มาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สมศ.) : ประถมและมัธยมศึกษา
     มาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สมศ.)
มีมาตรฐาน 18 มาตรฐานแบ่งออกเป็น 4 ด้านดังนี้คือ
1.มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน มี  8 มาตรฐาน
2. มาตรฐานด้านการเรียนการสอน มี 2 มาตรฐาน
3. มาตรฐานด้านการบริหารและการจัดการศึกษามี 6 มาตรฐาน
4. มาตรฐานด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ มี 2 มาตรฐาน
ได้ร่วมกิจกรรมกลุ่มนำเสนอกระบวนการจัดการความรู้ในเรื่องของการประกันคุณภาพการศึกษา

วันที่ 16 สิงหาคม 2554 รายงานกลุ่มที่ 4 เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศกับการจัดการความรู้

              รายงานกลุ่มที่ 4 เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศกับการจัดการความรู้

                          เทคโนโลยีสารสนเทศกับการจัดการความรู้

    เทคโนโลยีเป็นปัจจัยสำคัญอย่างหนึ่งที่ช่วยให้กระบวนการจัดการความรู้ประสบความสำเร็จและเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ช่วยให้การแสวงหาความรู้ การกระจายความรู้ การถ่ายทอดความรู้สามารถดำเนินการได้รวดเร็ว องค์กรต่างๆ จึงไม่สามารถหลีกเลี่ยงในการนำเทคโนโลยีมาใช้ในองค์กร อย่างไรก็ตามเทคโนโลยีไม่ใช่สิ่งที่รับประกันความสำเร็จของการจัดการความรู้ เพราะเทคโนโลยีเป็นเพียงเครื่องมือเท่านั้น

   

                   องค์ประกอบที่สำคัญของการจัดการความรู้
    องค์ประกอบที่สำคัญของการจัดการความรู้ คือ คน เทคโนโลยี และกระบวนการความรู้ (Knowledge Process)
     คน เป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุด เพราะเป็นแหล่งความรู้ และเป็นผู้นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์
     เทคโนโลยี เป็นเครื่องมือที่ช่วยค้นหา จัดเก็บ แลกเปลี่ยน และนำความรู้ไปใช้ได้ง่ายและ รวดเร็วขึ้น
     กระบวนการความรู้ เป็นการบริหารจัดการ เพื่อนำความรู้จากแหล่งความรู้ไปให้ผู้ใช้ เพื่อให้เกิดการปรับปรุง และนวัตกรรม โดยองค์ประกอบทั้ง ๓ ส่วนนี้ต้องเชื่อมโยงและบูรณาการเข้าด้วยกันอย่างเหมาะสม
              

                                                            http://region4.prd.go.th/ewt_news.php?nid=1736&filename=know

สรุปองค์ประกอบแห่งความสำเร็จโดยอาจารย์สมชาย  เทพแสง

                          COP = Community of Practic
   คือ กลุ่มคนที่มีความชอบ มีความสนใจในสาระ ความเชี่ยวชาญ หรือมีปัญหาร่วมกันสมาชิกในกลุ่มพร้อมและเต็มใจที่จะเรียนรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ซึ่งกันและกัน
องค์ประกอบหลักที่สำคัญต่อความสำเร็จของ CoP มี 3 ประการคือ
1. Head : เป็นเรื่องความรู้และประสบการณ์
2. Heart : ชุมชนนักปฏิบัติที่เกิดขึ้นก่อให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้
3. Hand : การแสดงออก ด้วยการกระทำ หรือ พฤติกรรม สมาชิกใน CoP

ออกแบบแผนผังความคิดเรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศกับการจัดการความรู้

   

วันที่ 16 สิงหาคม 2554 รายงานกลุ่มที่ 3 เรื่องยุทธศาสตร์การจัดการความรู้

        รายงานกลุ่มที่ 3 เรื่องยุทธศาสตร์การจัดการความรู้ ยุทธศาสตร์การจัดการความรู้ (Knowledge mamagement strategy)

ยุทธศาสตร์ 6 กลุ่มของ APQC ย่อมาจาก American Productivity and Quality Center ได้กำหนดยุทธศาสตร์ในการทำการจัดการความรู้ ไว้ 6 ประการคือ

1. ยุทธศาสตร์การจัดการความรู้ทั่วทั้งองค์กร

         เป็นยุทธศาสตร์ขององค์กรที่มีพื้นฐานด้านความรู้ดีมาก ผู้บริหารระดับสูงเป็นผู้นำอย่างเป็นทางการในด้านการจัดการความรู้ มีการดำเนินการอย่างครบถ้วนและเป็นระบบทั่วทั้งองค์กร และมักจะมีความเชื่อว่าความรู้เป็น “ผลิตภัณฑ์” อย่างหนึ่งขององค์กร
2. ยุทธศาสตร์ถ่ายทอดความรู้และวิธีปฏิบัติที่ดีที่สุด
         ใช้เป็นยุทธศาสตร์เสริม เพื่อพัฒนาการดำเนินการและพัฒนาความรู้ที่ฝังอยู่ในผลิตภัณฑ์หรือบริการ เน้นความสัมพันธ์และการทำงานเป็นเครือข่ายสำหรับเป็นเครื่องมือถ่ายทอดความรู้ องค์กรมีวิธีการที่หลากหลายในการส่งเสริมความร่วมมือกันในการถ่ายทอด

 3. ยุทธศาสตร์ความรู้เกี่ยวกับลูกค้า
         การจัดการความสัมพันธ์กับลูกค้า โดยการรวบรวม จัดระบบ และถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับลูกค้า ในด้านพฤติกรรมและแรงจูงใจของลูกค้า            
4. ยุทธศาสตร์ปัจเจกบุคคล
        เน้นว่า ความรู้เป็นทรัพย์ส่วนบุคคลที่มีบุคคลหรือกลุ่มบุคคลเป็นเจ้าของจึงต้องส่งเสริม KMระดับบุคคล และการถ่ายทอดความรู้ระหว่างบุคคล 5. ยุทธศาสตร์จัดการสินทรัพย์ทางปัญญา
        เน้นการจัดการเพื่อเพิ่มมูลค่าของสินทรัพย์ในกลุ่มสิทธิบัตร ขั้นตอนการทำงาน ลูกค้าสัมพันธ์ และสินทรัพย์เชิงโครงสร้าง การดำเนินการเน้นการประเมิน การจัดระบบ การตีค่า การรักษาความปลอดภัย การเพิ่มความพร้อมในการส่งมอบ และความพร้อมด้านการตลาด 
6. ยุทธศาสตร์สร้างความรู้และนวัตกรรม
        เน้นการสร้างความรู้ใหม่ โดยการยกระดับความรู้เดิม เครื่องมือที่ใช้คือ “เกลียวความรู้” การดำเนินการตามยุทธศาสตร์นี้ทำให้เกลียวความรู้หมุนขึ้น   ยุทธศาสตร์นี้ต้องใช้นวัตกรรมและความคิดริเริ่มสร้างสรรค์เป็นองค์ประกอบสำคัญ   ต้องอาศัยองค์ประกอบอื่น ๆ อีกหลายอย่าง เกี่ยวกับวัฒนธรรมและความสัมพันธ์

        (ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช : http://www2.cgd.go.th/library/knowledge/KMStrategy.pdf)

                                  สรุปยุทธศาสตร์การจัดการความรู้

                                  โดย นางสาวเสาวภาคย์  พรสุริวงค์

ความรู้อาจแบ่งเป็น 3 ชนิด ตามลักษณะที่ปรากฎ ดังนี้

     1.ความรู้ที่แฝงอยู่ในองค์กร (Embedded knowledge) แฝงอยู่ในรูปกระบวนการทำงาน คู่มือ กฎเกณฑ์ กติกา ข้อตกลง ตารางการทำงาน บันทึกจากการทำงาน

     2.ความรู้ชัดแจ้ง (Explicit knowledge) รู้กันทั่วไป พบเห็นโดยทั่วไปในหนังสือ ตำรา สื่อต่างๆ เข้าถึง และแลกเปลี่ยนได้ไม่ยาก

     3.ความรู้ที่ฝังอยู่ในคน (Tacit knowledge) ฝังอยู่ในความคิด ความเชื่อ ค่านิยม ที่คนได้มาจากประสบการณ์ ข้อสังเกต ที่สั่งสมมานาน จากการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเชื่อมโยงจนเป็นความรู้ที่มีคุณค่าสูง 

ยุทธศาสตร์วัดต้นทุนทางปัญญา
      ต้นทุนทางปัญญา (intellectual capital) เป็นปัจจัยสำคัญต่อการจัดการความรู้ หากเอาใจใส่ต้นทุนทางปัญญา และหาทางทำความเข้าใจและนำมาใช้อย่างเป็นระบบ จะสามารถใช้เป็นยุทธศาสตร์ขับเคลื่อนการจัดการความรู้ ได้อย่างทรงพลัง
ต้นทุนทางปัญญา อาจจำแนกออกได้เป็น 5 กลุ่ม คือ
1. ต้นทุนทางการเงิน
2. ต้นทุนด้านลูกค้า
3. ต้นทุนด้านกระบวนการ
4. ต้นทุนด้านนวัตกรรม

วันที่26 กรกฎาคม 2554 รายงานกลุ่มที่ 2 เรื่อง กระบวนการจัดการความรู้

                      รายงานกลุ่มที่ 1 เรื่อง กระบวนการจัดการความรู้ 
                     งานนำเสนอเรื่องกระบวนการจัดการความรู้-Download
 กระบวนการจัดการความรู้
กระบวนการจัดการความรู้ ประกอบด้วย 7ขั้นตอน ดังนี้่1) การบ่งชี้ความรู้ คือ การระบุประเด็นความรู้ รูปแบบ และผู้รู้ที่สอดรับกับ  

     นโยบาย ขอบเขตและเป้าหมายขององค์กร 

2) การสร้างและแสวงหาความรู้ คือ การรวบรวมความรู้ใหม่ รักษาความรู้เดิม และ
    กรองความรู้ที่ไม่ใช้ออกจากแหล่งรวบรวม

3) การจัดความรู้ให้เป็นระบบ คือ การวิเคราะห์และคัดแยกความรู้เป็นกลุ่มประเด็น
    ให้ง่ายต่อการเข้าถึงอย่างมีขั้นตอน 

4) การประมวลและกลั่นกรองความรู้ คือ การปรับปรุงให้ความรู้มีรูปแบบมาตรฐาน
    ไม่ซ้ำซ้อน มีความสมบูรณ์ มีความถูกต้องและน่าเชื่อถือ 

5) การเข้าถึงความรู้ คือ การสร้างแหล่งเผยแพร่ที่สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา 

6) การแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้ คือ การนำความรู้เข้าสู่เวทีแลกเปลี่ยนที่มี
    ฐานความรู้หรือฐานข้อมูลรองรับให้ง่ายต่อการเข้าถึงและสืบค้น 

7) การเรียนรู้ คือ การใช้ความรู้เป็นส่วนหนึ่งของงาน เป็นวงจรความรู้ที่มีการเรียนรู้

    และพัฒนาให้เกิดประสบการณ์ใหม่อยู่เสมอ

สามารถเขียนเป็นรูปของพีระมิด 

                         ตัวอย่างกระบวนการการจัดความรู้

               SEAT คือ กลยุทธ์ในทำให้เกิดการเรียนร่วมประกอบด้วย

                              

                                   สรุปกระบวนการจัดการความรู้ 
                                    โดยอาจารย์สมชาย  เทพแสง

                           NAT คือ กลยุทธ์ในการจัดอบรม ประกอบด้วย

วันที่26 กรกฎาคม 2554 รายงานกลุ่มที่ 1 เรื่องแนวคิดทฤษฎีการจัดการความรู้

 รายงานกลุ่มที่ 1 เรื่อง แนวคิด ทฤษฎีการจัดการความรู้
                        งานนำเสนอเรื่องทฤษฎีการจัดการความรู้-Download

                                       สรุปจากรายงานเป็นผังมโนทัศน์

                          กลยุทธ์การจัดการความรู้ให้ประสบความสำเร็จโดยอาจารย์สมชาย  เทพแสง

การจัดการความรู้(Knowledge Management) ของกลุ่มที่1

Plan วางแผน à เป็นการกำหนดกรอบหรือขอบเขตของรายงานว่าต้องการเจาะจงในเรื่อง “แนวคิด ทฤษฎีการจัดการความรู้” แบ่งหน้าที่การทำงานให้สมาชิกภายในกลุ่ม

Search ค้นคว้า à เป็นการค้นคว้าหาข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อที่ตั้งไว้ จากแหล่งความรู้ต่างๆ เช่น สำนักหอสมุดกลาง มศว และอินเตอร์เน็ต เป็นต้น

Theory แนวคิดหรือทฤษฎี à เป็นแนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวกับการจัดการความรู้ที่ได้จากการค้นคว้า นำมาจัดระบบเพื่อทำให้เข้าใจง่าย

Present นำเสนอ à นำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าต่อเพื่อนๆในชั้นเรียนและอาจารย์ผู้สอน

Apply การนำไปใช้ à ยกกรณีศึกษาของ บ.ซีร็อกซ์ คอร์ปอเรชั่น ในการนำการจัดการความรู้ไปประยุกต์ใช้จนประสบความสำเร็จได้รับรางวัลระดับโลก

Innovation นวัตกรรม à เป็นการนำความรู้เรื่องแนวคิด ทฤษฎีการจัดการความรู้ที่ได้รับไปสู่การลงมือปฏิบัติ และปรับใช้ โดยการทำให้แตกต่างและโดดเด่น เช่น การจัดการความรู้เกี่ยวกับการเรียนในแต่ละวิชาของเพื่อนๆ ในห้อง

ตัวอย่างกรณีศึกษา บ.ซีร็อกซ์ คอร์ปอเรชั่น
กับความสำเร็จในรางวัล Baldrige

ตัวอย่าง-Download

รายงานเรื่อง แนวคิด ทฤษฎีการจัดการความรู้

รายงาน-download

28 มิถุนายน 2554นำเสนอเกี่ยวกับแบบสอบถามการรณรงค์การเลือกตั้ง

  อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกไปนำเสนอเกี่ยวกับแบบสอบถามการรณรงค์การเลือกตั้งและสรุปแบบสอบถามด้วย SPSS-Download อาจารย์ถามคำถามและแนะนำเกี่ยวกับแบบสอบถาม  อาจารย์ให้นิสิตบอกหัวข้อที่นิสิตสนใจให้เวลาทำงาน2สัปดาห์ กลุ่มของดิฉันนำเสนอหัวข้อเรื่อง แนวคิด ทฤษฎีการจัดการความรู้
                    แบบสอบถามการรณรงค์การเลือกตั้ง-Download
                    สรุปแบบสอบถามด้วย SPSS-Download